在人(rén)們的(de)印象中，大(dà)→ε學專業(yè)有(yǒu)冷(lěng)熱(rè)門(mén)之分✘¥£₩(fēn)。金(jīn)融、計(jì)算(↑¥∏suàn)機(jī)、工(gōng)商管理(lǐ)、法律，一(yβδλεī)聽(tīng)就(jiù)給人(rén)高(gāo)大(dà)上(sh∏αàng)、前途光(guāng)明(míng)的(de)感覺。這(zhè)類>✘專業(yè)開(kāi)設院校(xiào)多(duō)，人('✘•εrén)才培養規模大(dà)，而且人(rén)們容易将其φ∞↑♣和(hé)耳熟能(néng)詳的(de)産業(yè)聯系在一π∏(yī)起。與之相(xiàng)反，冷(lěng)®§門(mén)專業(yè)或考生(shēng)沒聽(tīng)說(shuōδ≈₹±)過，或雖然有(yǒu)名，但(dàn)感覺學成之後難•♦®以就(jiù)業(yè)。那(nà)麽，究竟何謂冷(lěng)門(mén)÷Ω專業(yè)，何謂熱(rè)門(mén)專業(yè)呢δ•σφ(ne)？
其實，專業(yè)冷(lěng)熱(r™σè)與否，并沒有(yǒu)可(kě)供準确界定的(€&₽γde)依據。北(běi)京林(lín)業(yè)大(dà)學創業(yè)教育>β♦∏指導辦公室主任徐博函介紹，人(rén)們對(duì)于專業(₩♣σΩyè)冷(lěng)熱(rè)的(de)認知(zhī)，↔< ×其實是(shì)基于對(duì)社會(huì)經濟形态的(de)認知(z♣$hī)。北(běi)京建築大(dà)學招生(s∏£∞§hēng)就(jiù)業(yè)處副處長(cháng)朱俊玲也•∏(yě)認為(wèi)，所謂的(de)冷(lěng)門₩±™£(mén)和(hé)熱(rè)門(mén)專業₽±(yè)，大(dà)多(duō)數(shù)情況是(shì)人(rén)們 ⥶依據社會(huì)供求關系以及就(jiù)業(y✔•✔è)的(de)體(tǐ)面程度、經濟收入來(lái)考慮的(de)。所∑Ω♣謂的(de)冷(lěng)門(mén)專業(yè)熱(r♣←è)門(mén)專業(yè)，某種程度上(shàng)都(dōu)是(s↑'Ωhì)人(rén)們眼中的(de)冷(lěng)門©©↓(mén)和(hé)熱(rè)門(mén)。
1、那(nà)些(xiē)不(bù)知(zhī)道(dào)×£∑Ω幹什(shén)麽的(de)專業(yè)★&
想了(le)解哪些(xiē)專業(y∏σ∑è)是(shì)冷(lěng)門(mén)其實♣σ←很(hěn)簡單。翻開(kāi)高(gāo☆↓)招專業(yè)目錄，總有(yǒu)那(nà)麽幾個(gè↑≠λ≥)名字會(huì)引起你(nǐ)的(de)疑問(wèn)。“嗯λ™，土(tǔ)木(mù)工(gōng)程這(zhè)專業(y∞ ∏è)不(bù)錯(cuò)，等等，下(xià)面那(nà)個(gè∑↑∏≈)給排水(shuǐ)科(kē)學與工(gōng)程是(shì)>★§什(shén)麽？是(shì)培養管道(dào)工(gōng)的(α de)嗎(ma)？”“斯瓦西(xī)裡(lǐ)語，地(↑ dì)圖上(shàng)怎麽找不(bù)到(dào)叫斯瓦西≤÷(xī)裡(lǐ)的(de)國(guó)家(jiā)？”“€≠森(sēn)林(lín)保護與遊憩，保護我不(bù)感興趣，遊憩聽π₩(tīng)起來(lái)不(bù)錯(cuò)。”不(bù)少(sh™λ≠∑ǎo)考生(shēng)一(yī)遇到(dào)名字都☆≠(dōu)沒聽(tīng)說(shuō)過的(de)專業(yè)↓φ≥，第一(yī)反應就(jiù)是(shì)将它們打入冷(lěnδ€δg)門(mén)專業(yè)的(de)行(xíng)©±列。
面對(duì)陌生(shēng)專業(y¶'γè)，其實隻要(yào)有(yǒu)一(yī)點求知(zhī)欲，網上(shàγ☆ng)搜搜資料，就(jiù)能(néng)從(cón×✘∏g)這(zhè)些(xiē)專業(yè)中發現(x←&iàn)契機(jī)。比如(rú)給水(shuǐ)排水(shuǐ)σ↓∏ε科(kē)學與工(gōng)程，早已脫離(lí)了(le)房(fáng)屋排δ>"®水(shuǐ)這(zhè)些(xiē)簡單的(de)概念。現(≈₹₽★xiàn)如(rú)今，如(rú)何确保水(shuǐ)資源的(de)安全與潔淨γ↓÷☆越來(lái)越受到(dào)重視(shì)，給水(shuǐ)排水(shuǐ♥©)專業(yè)人(rén)才也(yě)越來(lái)越緊俏。雖然該專業(y÷"©è)名字顯得(de)很(hěn)專，卻是(shì)寬口徑專業(yè)，≈Ω因而也(yě)擁有(yǒu)較廣的(de)就(jiù)λ 業(yè)面。
還(hái)有(yǒu)一(yī)類專業(yè)，讓人(rénδ✔♣≤)感覺并不(bù)陌生(shēng)，但(dà'δn)人(rén)們容易根據專業(yè)名✘γ₩稱望文(wén)生(shēng)義，自(zì)以為(wèi)了(le)解©&∏λ，卻并不(bù)知(zhī)道(dào)專♠§®業(yè)的(de)真正內(nèi)涵。比如(rú)地(dì)質學專業(yè∏α)，很(hěn)多(duō)人(rén)對(duì)其的(de)印象還(hái₩ ©)停留在挖山(shān)找礦、挖地(dì)打井的(de)™¥場(chǎng)景中。其實，這(zhè)門(mén)學科(kē )在遙感技(jì)術(shù)、全球定位系統、計(jì)算(suàn)機Ω₹ε÷(jī)技(jì)術(shù)、超高(gāo)溫高(gāo)壓↕ 技(jì)術(shù)和(hé)同位素示蹤技(jì)術(sδ☆πhù)等先進技(jì)術(shù)的(de)廣泛應用(y¥≠òng)下(xià)，在解決能(néng)∏'源、資源、生(shēng)态環境、防治自(zì)然災害和(hé)♣αβ開(kāi)發新型材料的(de)工(gōng)作(zuò)中都(dōu≈∑δ)有(yǒu)重要(yào)作(zuò)用(yòng)。
徐博函說(shuō)，其實在上(shàngβ¶)大(dà)學之前，大(dà)家(jiā)在日(rì)常生(s₩ ☆hēng)活中對(duì)林(lín)學的(de)認知••$(zhī)很(hěn)少(shǎo)，他(tā)也(yě)曾誤以為(wèi)γβ林(lín)學就(jiù)是(shì)種樹(sh¶λδù)的(de)。但(dàn)如(rú)今，從★∏♠(cóng)專業(yè)的(de)角度看(kàn)，林(lín)學類專$&∏β業(yè)一(yī)點也(yě)不(bù)冷(lěng)門(©ε≠↓mén)，諸如(rú)園林(lín)、園藝¶$這(zhè)樣的(de)拳頭專業(yè)就(jiù)業(yè)情況也(₩σ©yě)都(dōu)非常好(hǎo)，尤其是(shì)這(zhè)些(x≈¶<≈iē)專業(yè)培養的(de)高(gāo)端人(rén)才在行(xíng)業"©(yè)內(nèi)廣受歡迎。一(yī)提農(nóng)林(lín)專業÷♣(yè)，大(dà)家(jiā)往往想到(←×dào)的(de)是(shì)專業(yè)出身(shēn)苦，不(bù ♥)夠高(gāo)端，找不(bù)到(dào)好(÷σ↑hǎo)工(gōng)作(zuò)等，其實這(zhè)些(γ₹ ™xiē)都(dōu)是(shì)源于對(duì)專業(yè)缺乏了÷≈(le)解。考生(shēng)一(yī)味躲避所謂的(d<β"αe)“冷(lěng)門(mén)專業(yè)”，就(jγ✔ iù)可(kě)能(néng)錯(cuò)過就(jiù)業(yè)熱(rè)點"←。
2、那(nà)些(xiē)知(zhī)道(dào)幹什(shén)麽也(→★α yě)不(bù)想學的(de)專業(yè)
還(hái)有(yǒu)一(yī)類冷(lěng)門(€βmén)專業(yè)，就(jiù)是(shì)大(dà)家(jiλδā)普遍覺得(de)熟悉，但(dàn)因為(wèi)擔心其就(•δδ≤jiù)業(yè)面太窄，或離(lí)熱(rèφε)門(mén)的(de)行(xíng)業(yè)領域太遠(yuǎn)±σ∑而視(shì)為(wèi)畏途。“學曆史不(bù)一∞σ₩(yī)定能(néng)填補曆史空(kōng)白(bái)，卻一(yī)β≠¶定會(huì)留下(xià)空(kōng)白(b£↔ ≥ái)曆史”，“學了(le)大(dà)氣從→¶♦(cóng)此遠(yuǎn)離(lí)地(dì)氣”>↔≥λ，“學了(le)天文(wén)隻能(néng × ₹)仰望星空(kōng)卻沒法腳踏實地(dì)”……諸如(rú)曆史、哲>↓♣學、數(shù)學、物(wù)理(lǐ)這(zhè) ×←樣的(de)文(wén)、理(lǐ)基礎性學科(k✘¶∑ē)，往往被大(dà)家(jiā)當成“學問(♥↓↔∑wèn)”，卻不(bù)知(zhī)道(≈§✔"dào)這(zhè)些(xiē)學問(wèn)如(rú) β&×何應用(yòng)，或者是(shì)不(bù)了(le)解這(z¶✘hè)些(xiē)學問(wèn)對(duì)Ω★就(jiù)業(yè)有(yǒu)什(shén)麽用(yòng δ)。
翻開(kāi)一(yī)些(xiē)院校(xiào)的(de∏λ₩)專業(yè)介紹，那(nà)些(xiē)一(yī)心想知α ₩(zhī)道(dào)學基礎性學科(kē)能(néπ≠ng)找什(shén)麽工(gōng)作(zuò)的(de)考生(↕<✘shēng)往往很(hěn)失望。本專業(yè)就(jiù)業(yè)方向✘₩包含“黨政機(jī)關”、“企事(shì)業(yè✔λε&)單位”，畢業(yè)生(shēng)可(kě)以從(cóng)事(shì)“δσ 教學、研究”工(gōng)作(zuò)等适用(yòng)♣φ ₽于任何專業(yè)的(de)字眼，成了(le)一(yī)些(xiē)✔✔δ基礎性學科(kē)就(jiù)業(yè)方向介紹中的¶©Ω(de)重要(yào)門(mén)面。似≠×¥乎讀(dú)了(le)這(zhè)些(xiē)基礎性學科(kē)專業≈↔(yè)，要(yào)麽一(yī)直讀(dú)到(dào)博士留♠ ×λ校(xiào)，要(yào)麽隻能(néng)到(dà ♣γo)中小(xiǎo)學去(qù)教授相(xiàΩ§✘ng)關科(kē)目，“學無所用(yòn≥₩ g)”的(de)疑慮把不(bù)少(shǎo)人(rén)擋在了¶♠§(le)這(zhè)些(xiē)專業(yè)門(ménα↔÷•)外(wài)。
今年(nián)春節期間(jiān)，央視(shì)一(yī ±'£)期介紹大(dà)學生(shēng)就(jiù)業(★§™yè)情況的(de)《新聞調查》節目引發關注。原本有(yǒu)志(zhì→$×γ)于學術(shù)的(de)漢語言文(wén)學專業(yè)畢業(£•yè)生(shēng)，在一(yī)間(↑®↑jiān)屋子(zǐ)裡(lǐ)和(hé)一(yī)群&理(lǐ)科(kē)專業(yè)學生(s€↔hēng)競争一(yī)個(gè)航空(kōng)公司的(de•"✔)管理(lǐ)職位；而一(yī)心想找對(duì)口工(gōng)作<®×(zuò)的(de)曆史學專業(yè)畢業(yè)生(shēng)±♥，卻在幾百人(rén)競聘的(de)一(★×yī)個(gè)中學曆史教職上(shàng)铩羽而歸……這(☆±zhè)樣的(de)場(chǎng)景，讓一(yī&¥ΩΩ)些(xiē)本來(lái)對(duì)基礎性學科(kē)感興趣的(de₹♦ε§)考生(shēng)産生(shēng)了(le ≈÷δ)顧慮。
在一(yī)份南(nán)京大(dà)學漢語言文(w÷∏én)學專業(yè)畢業(yè)去(qù)向表中，媒體(tǐ)、教師(shīδ©)這(zhè)樣的(de)對(duì)口工(gōng)作(zuò)比例π≈↓<并不(bù)顯著，而各類大(dà)型企業(yè)則成為(wèi)不(bù)少✔₹↔(shǎo)畢業(yè)生(shēng)的(dεe)理(lǐ)想歸宿。就(jiù)像上(sσσβhàng)文(wén)那(nà)名想當曆史老(lǎo)師(shī)的♥ε•≤(de)畢業(yè)生(shēng)，在他(tā®'δ∏)接受采訪時(shí)，其同學就(jiù)在☆∏•旁邊“炫耀”蘇甯、萬科(kē)的(de)錄用(yòng)通✔φ(tōng)知(zhī)和(hé)19萬元的(de)年(nián©φ)薪。
朱俊玲說(shuō)：“實際上(shàng)在雙向擇≥業(yè)的(de)今天，用(yòng)人(rén)單位招聘時(shí>₹♥)，考慮專業(yè)對(duì)口的(de)同時(shí)，更注重畢業(€§yè)生(shēng)的(de)綜合能(néng)力和(hé)可(kě λ)塑性。”事(shì)實上(shàng)，選擇看(kàn)似冷("∞lěng)門(mén)的(de)基礎性學科(kē)，實際上(shàng)✔₹€↔也(yě)是(shì)選擇了(le)一(yī)條更多(duō)元的(de)§★↕€人(rén)才成長(cháng)道(dào)路(lù)←∏λ♥，更少(shǎo)受專業(yè)性的(de)£♠局限，在知(zhī)識結構上(shàng)也(yě)具有(yǒu)寬厚♣£的(de)潛力。
3、那(nà)些(xiē)你(nǐ)或許還(hái)沒發現(xiànφ×<)的(de)“潛力股”
一(yī≈↔★)個(gè)專業(yè)是(shì)冷(lěng)門(m•≠φ★én)還(hái)是(shì)熱(rè)門(mén)γ♦≤↔，既取決于人(rén)們對(duì)其的(de)認知(zhī)程度，也(yě)☆♦ 取決于時(shí)代與社會(huì)的(de)變遷。不(bù)同人(rénβ₽♣)眼中有(yǒu)不(bù)同的(de)冷($×lěng)門(mén)或熱(rè)門(mén)專業(yè)。在不(σ ®bù)同時(shí)代，冷(lěng)門(mén)與熱(rè)門(mén)專≥£✘✔業(yè)也(yě)可(kě)能(néng)π♣→₹發生(shēng)逆轉。
比如(rú)計(jì)算(suàn)機(jī)專業(yè)，在今天看(kπ©π₹àn)來(lái)無疑是(shì)大(dà)學裡(lǐ)最熱(rè♠≠≠)門(mén)的(de)專業(yè)之一(yī)，似乎學了 ≥(le)計(jì)算(suàn)機(jī)不(bù)但(d÷☆ε₽àn)不(bù)愁找工(gōng)作(zuò)，升職加薪走上(shà®∑ng)人(rén)生(shēng)巅峰也(λ>yě)指日(rì)可(kě)待，讓衆多(duō)考生(shēng)争相(xi¥☆★àng)報(bào)考立志(zhì)做(zuò)“碼農↑∑γ(nóng)”。然而，從(cóng)計(jì)算(suà≤♥₽n)機(jī)誕生(shēng)到(dàoφ↕∑₩)上(shàng)世紀八十年(nián)代之α←π前的(de)相(xiàng)當一(yī)段時(α≤β"shí)間(jiān)裡(lǐ)，計(jì)算(suàn)機(jī)程序員<<§(yuán)還(hái)隻是(shì)一(yī)個(gè)以女π'(nǚ)性占主導，類似于話(huà)務員(yuán)、打字員(yuán)γ≠那(nà)樣的(de)安穩工(gōng)作(zuε↕"↕ò)，就(jiù)業(yè)崗位也(yě)十分(f ↑λēn)有(yǒu)限，更難和(hé)創業(yè)、創新、打拼、發展潛力這(zh$® è)些(xiē)詞聯系在一(yī)起。直到(dào)家(jiā)用("&£↑yòng)電(diàn)腦(nǎo)的(de)普及，以及其後互聯網大(dà)潮₩☆$↔的(de)到(dào)來(lái)，才讓計(jì)算(suàn)機(jī)∑&δ專業(yè)搖身(shēn)變為(wèi)大(d★₩>à)學裡(lǐ)的(de)熱(rè)門(mén)，但(dàn)此×±↔★前卻絕少(shǎo)有(yǒu)人(rén)預料≠ 到(dào)它會(huì)像今天這(zhè¥★")樣火(huǒ)爆。
幾乎每個(gè)學過高(gāo)中政治課☆φ的(de)人(rén)都(dōu)知(zhī∏εβ)道(dào)，商品價格受到(dào)供需 ×♠ 關系的(de)影(yǐng)響。在人(rén)才市(shì)場(chǎn ∑♠g)中，專業(yè)價值也(yě)是(shì)如(rú)此。冷(lěng)門(α¥mén)專業(yè)看(kàn)似社會(huì)需求少(→shǎo)，但(dàn)隻要(yào)培養規模♣>'沒有(yǒu)超出社會(huì)需求，這(zhè)些(xiē)專業(y∑δ≈÷è)人(rén)才依舊(jiù)有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)。♣σ÷甚至随著(zhe)産業(yè)結構調整，曾經被認為(wèi)是(shì)Ω冷(lěng)門(mén)的(de)專業(yè)可(kě)能(néng↑σ¶•)會(huì)擁有(yǒu)不(bù)曾想象的(de)發展前景。因™♠α而，不(bù)要(yào)小(xiǎo)看(kàn)任何一(yī)個(gè)冷∞±σ(lěng)門(mén)專業(yè)，它們都( dōu)可(kě)能(néng)是(shì)那(nà)隻在未來(lái)讓你ε↕♦(nǐ)占據先機(jī)的(de)“潛力股”。
當然，冷(lěng)門(mén)專業(yè)₹εε從(cóng)來(lái)不(bù)是(shì)無人(rén&™✘)問(wèn)津的(de)。很(hěn)多(duō)考生(shēng)都(d©±ōu)有(yǒu)自(zì)己獨特的(de)興趣和(hé)考量，但(dà¶★ ₩n)立志(zhì)選擇一(yī)些(xiē)比較冷(l↔↕®ěng)門(mén)的(de)專業(yè)，也(yě)要(yàoδΩ")為(wèi)前途做(zuò)好(hǎo)充足打算(suà↔↓✘±n)。畢竟冷(lěng)門(mén)專業(yè)社會 ♣'(huì)需求總量較小(xiǎo)，在有(yǒu)限的(÷©™de)崗位裡(lǐ)往往需要(yào)學曆更為(wèi)高(gāo)端的♥←(de)人(rén)才。是(shì)否做(zuò)好(hǎo)深造的(∏φde)準備，或者通(tōng)過輔修專業(yè)等手段增加自(α↔§<zì)己的(de)擇業(yè)空(kōng)間(jiān)，如(rú'₽)何通(tōng)過課外(wài)學習(xí)提高(gāo)綜合素養增強就(j×≥₹iù)業(yè)競争力，都(dōu)是(shì)選擇冷(lβ €ěng)門(mén)專業(yè)的(de)考生(shēng)需要(yào)考慮₹ &≠的(de)問(wèn)題。
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